Contoh Soal Asesmen Madrasah PPKn MTs Tahun 2024
Gatrailmu.com. Berikut ini adalah contoh soal Asesmen Madrasah (AM) PPKn untuk jenjang Madrasah Tsanawiyah (MTs) Tahun Pelajaran 2023/2024.
Salah satu hal penting yang harus dipersiapkan oleh peserta Asesmen Madrasah Tahun Pelajaran 2023/2024 adalah mempelajari soal Asemen Madrasah Tahun 2024.
Contoh soal Asesmen Madrasah PPKn jenjang MTs ini untuk membantu belajar peserta didik kelas 9 MTs dalam menghadapi Asesmen Madrasah tahun pelajaran 2023/2024.
Dengan mempelajari latihan soal Asesmen Madrasah PPKn MTs Tahun 2024 ini diharapkan peserta didik memiliki gambaran tentang bentuk soal Asesmen Madrasah Tahun Pelajaran 2023/2024.
Asesmen Madrasah adalah penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan madrasah yang bertujuan untuk mengukur pencapaian standar kompetensi lulusan untuk semua mata pelajaran.
Asesmen Madrasah merupakan ujian yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan dalam hal ini adalah madrasah, yang berupa pengukuran capaian kompetensi siswa dengan mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan.
Asesmen Madrasah Tahun 2024 diselenggarakan dalam rangka menjamin kualitas dan pencapaian standar kompetensi lulusan pada satuan pendidikan madrasah, di akhir jenjang pendidikan tahun pelajaran 2023/2024.
Asesmen Madrasah (AM) diselenggarakan oleh madrasah yang sudah memiliki Ijin Operasional dan Nomor Statistik Madrasah (NSM) serta terdaftar pada Pangkalan Data EMIS Kementerian Agama.
Asesmen Madrasah meliputi seluruh mata pelajaran yang diajarkan pada kelas akhir pada satuan pendidikan, baik kelompok mata pelajaran wajib maupun muatan lokal.
Tujuan dan Fungsi Asesmen Madrasah
Asesmen Madrasah bertujuan untuk mengetahui pencapaian hasil belajar peserta didik pada akhir jenjang pendidikan sesuai standar kompetensi lulusan (SKL) yang telah ditetapkan.
Sedangkan fungsi Asesmen Madrasah adalah sebagai berikut.
1. Mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik.
b. Umpan balik untuk perbaikan pembelajaran pada madrasah.
c. Salah satu syarat penentuan kelulusan
Persyaratan Peserta Asesmen Madrasah
Peserta Ujian Madrasah merupakan peserta didik pada akhir jenjang pendidikan jenjang Madrasah Ibtidaiyah (MI), Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan Madrasah Aliyah (MA)/Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) sebagai salah satu persyaratan untuk penentuan kelulusan.
Persyaratan peserta Asesmen Madrasah Tahun 2024 adalah sebagai berikut.
Persyaratan Peserta Asesmen Madrasah Tahun 2024
1. Jenjang MI
a. Peserta didik terdaftar di kelas terakhir pada MI.
b. Memiliki laporan lengkap penilaian hasil belajar mulai kelas IV (empat) semester 1 (satu) sampai dengan kelas VI (enam) semester 1 (satu).
2. Jenjang MTs
a. Peserta didik terdaftar di kelas terakhir pada MTs.
b. Memiliki laporan lengkap penilaian hasil belajar pada MTs mulai semester 1 (satu) tahun pertama sampai dengan semester 1 (satu) tahun terakhir.
c. Memiliki laporan lengkap penilaian hasil belajar mulai semester 1 (satu) sampai semester 5 (lima) untuk MTs penyelenggara sistem kredit semester (SKS).
3. Jenjang MA/MAK
a. Peserta didik terdaftar di kelas terakhir pada MA/MAK.
b. Memiliki laporan lengkap penilaian hasil belajar pada MA/MAK mulai semester 1 (satu) tahun pertama sampai dengan semester 1 (satu) tahun terakhir .
c. Memiliki laporan lengkap penilaian hasil belajar mulai semester 1 (satu) sampai semester 5 (lima) untuk MA penyelenggara sistem kredit semester (SKS).
Bentuk Soal Asesmen Madrasah
Di dalam POS Asesmen Madrasah Tahun 2024 dinyatakan bahwa bentuk Asesmen Madrasah pada jenjang MI, MTs, dan MA/MAK adalah sebagai berikut.
1. Tes tertulis.
Bentuk soal asesmen tertulis terdiri dari Pilihan ganda, Pilihan ganda kompleks, Benar Salah, Setuju tidak setuju, Menjodohkan, lsian, dan Uraian. Guru dapat memilih minimal tiga bentuk soal tertulis tersebut.
2. Praktik.
3. Portofolio.
4. Penugasan, dan/ atau .
5. Bentuk lain yang ditetapkan oleh madrasah.
Madrasah dapat memilih salah satu atau gabungan beberapa bentuk asesmen sesuai dengan karakteristik kompetensi yang akan diukur.
Materi Asesmen Madrasah
Berdasarkan POS Asesmen Madrasah Tahun 2024, disampaikan bahwa materi Asesmen Madrasah Tahun 2024 adalah sebagai berikut.
1. Madrasah menyusun materi asesmen untuk mata pelajaran umum pada Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka mengacu pada Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
2. Materi asesmen untuk mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab pada madrasah pelaksana Kurikulum 2013 mengacu pada KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab.
3. Materi asesmen untuk mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab pada madrasah pelaksana Kurikulum Merdeka mengacu pada Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 32 11 Tahun 2022 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab.
Kisi-kisi Asesmen Madrasah
Kisi-kisi Asesmen Madrasah Tahun 2024 disusun berdasarkan kriteria pencapaian kompetensi lulusan, standar isi, dan lingkup materi pada kurikulum yang berlaku.
Kisi-kisi AM disusun oleh guru mata pelajaran dan ditetapkan oleh madrasah penyelenggara AM dalam bentuk Surat Keputusan Kepala Madrasah.
Kisi-kisi AM mata pelajaran Al-Qur ‘an-Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI, dan Bahasa Arab disusun oleh Kementerian Agam.a RI.
Naskah soal Asemen Madrasah Tahun 2024 disusun oleh guru mata pelajaran mengacu pada kisi-kisi AM. Naskah soal yang dikembangkan disesuaikan dengan bentuk asesmen yang dipilih. Naskah soal AM disusun oleh guru mata pelajaran pada satuan pendidikan.
Dalam hal di madrasah terdapat keterbatasan sumber daya, maka guru madrasah yang bersangkutan dapat melakukan sharing pengetahuan dengan madrasah lain pada forum KKG/MGMP.
Naskah soal dan jawaban tidak boleh mengandung unsur SARA dan menimbulkan perbedaan mazhab (khilafiyah), politik praktis, pornografi, provokasi, bertentangan dengan Pancasila, UUD 45, Bhinneka Tunggal Ika dan NKRI.
Kisi-kisi Asesmen Madrasah Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab Tahun Pelajaran 2023/2024 selengkapnya dapat dibaca dan di unduh di sini.
Pemeriksaan dan Pengolahan Hasil Asesmen Madrasah
Proses pemeriksaan dan pengolahan hasil AM diatur sebagai berikut.
1. Asesmen Madrasah Berbasis Komputer (AMBK)
Jika asesmen dilaksanakan berbasis komputer, pemeriksaan dan pengolahan hasil ujian dilakukan secara komputerisasi.
2. Asesmen Madrasah Berbasis Kertas Pensil/Pulpen (AMKP)
a. Soal bentuk Pilihan Ganda
Soal AM bentuk pilihan ganda dapat diperiksa secara manual atau menggunakan alat pemindai.
b. Soal bentuk Uraian
Soal bentuk uraian diperiksa secara manual oleh guru sesuai mata pelajarannya, mengacu pada pedoman penskoran.
3. Bentuk asesmen lainnya
Apabila asesmen dilaksanakan dalam bentuk portofolio, penugasan, praktik dan sejenisnya, maka pemeriksaan dan pengolahan hasil asesmen mengacu pada pedoman penskoran yang dibuat oleh guru mata pelajaran atau panitia AM.
Pengolahan Hasil AM
Nilai AM dalam bentuk angka dengan rentang nilai 0 (nol) s.d 100 (seratus). Apabila asesmen dilaksanakan lebih dari satu bentuk tes, maka madrasah dapat membuat pembobotan antara nilai tertulis, portofolio, penugasan, praktik, dan lain sebagainya.Pembobotan nilai ditentukan oleh masing-masing madrasah penyelenggara Asesmen Madrasah.
Jadwal Asesmen Madrasah 2024
Di dalam POS Asesmen Madrasah Tahun 2024 diinformasikan bahwa waktu pelaksanaan Asemen Madrasah Tahun Pelajaran 2023/2024 ditentukan oleh masing-masing madrasah penyelenggara AM, dengan memperhatikan ketuntasan kurikulum, Kalender pendidikan masing-masing madrasah, dan juga hari libur nasional/keagamaan.
Ketiga hal ini menjadi pedoman bagi masing-masing madrasah untuk menentukan jadwal AM Tahun Pelajaran 2023/2024.
Selain ketiga hal tersebut, penetapan hari dan tanggal penyelenggaraan Asesmen Madrasah juga perlu memperhatikan rentang waktu pelaksanaan Asesmen Madrasah Tahun Pelajaran 2023/2024 sesuai ketentuan dalam POS Asesmen Madrasah 2024.
Berikut ini adalah rentang waktu penyelenggaraan Asesmen Madrasah Tahun 2024 untuk jenjang MI, MTS, dan MA.
a. Rentang waktu Asesmen Madrasah Tahun 2024 utuk MI adalah tanggal 29 April sampai dengan 18 Mei 2024.
b. Rentang waktu Asesmen Madrasah Tahun 2024 untuk MTs adalah tanggal 22 April sampai dengan 11 Mei 2024.
c. Rentang waktu Asesmen Madrasah Tahun 2024 untuk MA adalah tanggal 4 Maret sampai dengan 30 Maret 2024.
Pemeriksaan dan Pengolahan hasil Asesmen Madrasah
Proses pemeriksaan dan pengolahan hasil AM berdasarkan POS Asesmen Madrasah Tahun 2024 diatur sebagai berikut.
1. Asesmen Madrasah Berbasis Komputer. Asesmen yang dilaksanakan berbasis komputer, pemeriksaan dan pengolahan hasil Asesmen dilakukan secara komputerisasi.
2. Asesmen Madrasah Berbasis Kertas
a. Soal Bentuk Pilihan Ganda
Soal AM bentuk pilihan ganda dapat diperiksa secara manual atau menggunakan alat pemindai.
b. Soal Bentuk Uraian
Soal bentuk uraian diperiksa secara manual oleh guru sesuai mata pelajarannya, mengacu pada pedoman penskoran.
3. Bentuk Asesmen lainnya
Asesmen yang dilaksanakan dalam bentuk portofolio, penugasan, praktik dan sejenisnya, maka pemeriksaan dan pengolahan hasil asesmen mengacu pada pedoman penskoran yang d.ibuat oleh guru mata pelajaran atau panitia Asesmen.
4. Pengolahan Hasil AM
a. Nilai AM dalam bentuk angka dengan rentang nilai 0 (nol) s.d 100 (seratus).
b. Asesmen yang dilaksanakan lebih dari satu bentuk tes, maka madrasah dapat membuat pembobotan antara nilai tes tulis, portofolio, penugasan, praktik dan bentuk lainnya.
c. Pembobotan nilai d.itentukan oleh masing-masing madrasah penyelenggara Asesmen.
Jadwal Pengumuman Kelulusan
Pengumuman kelulusan peserta didik dilakukan oleh masing-masing madrasah.
1. Pengumuman kelulusan MA/MAK diperkirakan minggu pertama Mei 2024.
2. Pengumuman kelulusan MI dan MTs diperkirakan minggu kedua Juni 2024.
3. Pengumuman kelulusan menyesuaikan dengan kebijakan dari pemerintah pusat dan/ atau pemerintah daerah.
Contoh Soal Asesmen Madrasah PPKn MTs Tahun 2024
Asesmen Madrasah adalah asesmen sumatif yang diselenggarakan pada akhir jenjang pendidikan madrasah untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik sesuai Standar Kompetensi Lulusan yang telah ditetapkan.
Fungsi dari asesmen madrasah salah satunya adalah untuk penentuan kelulusan peserta didik dari madrasah. Oleh karena itu kualitas instrumen atau soal asesmen menjadi sangat penting.
Contoh soal AM PPKn jenjang MTs Tahun Pelajaran 2023/2024 yang dibagikan ini dapat menjadi referensi untuk satuan madrasah yang akan menyelenggarakan Asesmen dalam bentuk soal asesmen tertulis.
Berikut adalah contoh soal Asesmen Madrasah (AM) PPKn MTs Tahun Pelajaran 2023/2024 selengkapnya.
Soal nomor 1
Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!
(1) Mengutamakan musyawarah mufakat dalam membuat keputusan
(2) Memiliki sikap patriotisme dan rasa kebangsaan yang tinggi
(3) Menjunjung tinggi sikap dan fanatisme kedaerahan
(4) Mengakui dan menghargai adanya perbedaan
(5) Gigih dalam memperjuangkan ide/gagasannya
Nilai-nilai semangat para perumus UUD NRI Tahun 1945 yang perlu di teladani saat ini ditunjukkan dalam pernyataan-pernyataan nomor ….
A. (1), (2), dan (3)
B.(1), (2), dan (4)
C. (2), (3), dan (5)
D. (3), (4), dan (5)
Soal nomor 2
Perhatikan rumusan dasar negara yang diusulkan tokoh perumus dasar negara berikut!
(1) Kebangsaan
(2) Internasionalisme
(3) Mufakat atau Demokrasi
(4) Peri Kemanusiaan
(5) Keadilan Rakyat
Rumusan dasar negara yang dikemukakan oleh Ir . Soekarno ditunjukkan oleh ….
A. (1), (2), dan (3)
B. (1) , (3), dan (4)
C. (2) , (3), dan (4)
D. (3) , (4), dan (5)
Soal nomor 3
Pancasila memiliki kedudukan sebagai dasar negara Indonesia. Pernyataan tersebut mengandung pengertian bahwa .…
A. Pancasila menjadi pedoman dalam penyelenggaraan negara
B. Pancasila menjadi pegangan dan petunjuk arah bagi seluruh masyarakat Indonesia
C. Pancasila sebagai pedoman bagi bangsa Indonesia dalam memecahkan suatu persoalan
D. Pancasila sebagai dasar untuk penyelenggaraan ketatanegaraan negara yang meliputi bidang IPOLEKSOSBUDHANKAM
Soal nomor 4
Pada masa awal kemerdekaan ada upaya-upaya untuk mengganti Pancasila sebagai dasar negara dengan dasar yang lain. Upaya tersebut dilakukan melalui pemberontakan- pemberontakan, yang salah satunya bertujuan untuk mengganti Pancasila dengan paham komunis.
Pemberontakan yang dimaksud adalah ….
A. pemberontakan Partai Komunis Indonesia di Madiun yang dipimpin oleh Muso
B. pemberontakan Republik Maluku Selatan yang dipimpin oleh CRS Soumokil
C. Angkatan Perang Ratu Adil yang dipimpin oleh Raymond Westerling
D. pemberontakan Partai Komunis Indonesia yang dipimpin oleh DN Aidit
Soal nomor 5
Demi persatuan dan kesatuan bangsa, ketika terjadi perbedaan pendapat tentang rumusan sila pertama pada Piagam Jakarta dalam sidang BPUPKI, jalan yang ditempuh para perumus dasar negara Indonesia pada saat itu adalah ….
A. memutuskan untuk mengganti rumusan sila pertama Pancasila
B. mendiskusikan maksud dan tujuan sila pertama Pancasila
C. memusyawarahkan makna keseluruhan sila pertama Pancasila
D. menghilangkan sebagian kalimat dari sila pertama
Soal nomor 6
Nasionalisme dan patriotisme dibutuhkan bangsa Indonesia untuk menjaga kelangsungan hidup dan kejayaan bangsa dan negara.
Contoh sikap patriotisme yang dimiliki oleh warga negara adalah ….
A. seniman yang menghasilkan karya berciri khas Indonesia supaya laku keras di dunia internasional
B. atlet yang berjuang dengan segenap jiwa dan raga untuk membela tanah airnya
C. calon anggota DPR RI memenangkan Pemilu untuk partainya
D. lebih menyukai produk dalam negeri daripada produk asing
Soal nomor 7
Pancasila merupakan pandangan hidup bangsa Indonesia, sehingga dalam kehidupan sehari- hari segala tingkah laku dan perbuatan kita harus mencerminkan nilai-nilai Pancasila.
Perilaku yang mencerminkan penerapan sila kedua Pancasila dalam kehidupan masyarakat adalah….
A. membina kerukunan hidup antar sesama umat seagama
B. mengembangkan sikap saling mencintai sesama manusia
C. sanggup rela berkorban untuk kepentingan bangsa dan negara
D. tidak memaksakan kehendak diri sendiri kepada orang lain
Soal nomor 8
Perhatikan pernyataan di bawah ini!
(1) Membangun sistem pemerintahan yang sesuai dengan perkembangan zaman
(2) Mengembangkan lembaga Negara sesuai dengan kemajuan dan kebutuhan masyarakat dan negara
(3) Memberlakukan peraturan perundang-undangan yang tidak bertentangan dengan nilai- nilai Pancasila
(4) Menghargai hak asasi manusia sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
Contoh perwujudan nilai-nilai Pancasila sebagai idiologi terbuka dalam bidang politik, adalah ….
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (4)
D. (2), (3), dan (4)
Soal nomor 9
Pancasila yang terdapat dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 digunakan sebagai pedoman dalam penyelenggaraan pemerintahan.
Penerapan Pancasila terkait dengan hal tersebut berfungsi sebagai ….
A. dasar negara
B. ideologi terbuka
C. kepribadian bangsa
D. pandangan hidup bangsa
Soal nomor 10
Dengan adanya musibah gempa di sejumlah daerah di tanah air, Andika sebagai ketua OSIS SMP “Kusumo“ mengumpulkan dana, pakaian layak pakai, dan makanan kering yang akan disumbangkan kepada masyarakat yang mengalami musibah.
Kegiatan Andika tersebut merupakan perilaku yang sesuai dengan nilai Pancasila, yaitu…
A. menghargai hak-hak orang lain
B. saling mencintai sesama manusia
C. mewujudkan keadilan masyarakat
D. gemar melakukan kegiatan kemanusiaan
Soal nomor 11
Pancasila merupakan ideologi terbuka, yakni ideologi yang penerapan nilai- nilainya mampu mengikuti perkembangan zaman, bersifat dinamis, dan aktual, sehingga mampu mewarnai proses perkembangan masyarakatnya. Oleh sebab itu, para peserta didik sebagai generasi penerus perjuangan bangsa harus memiliki semangat dan tekat yag kuat umtuk terus menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Contoh penerapan nilai-nilai Pancasila yang sesuai dengan dinamika perkembangan zaman, yaitu. ….
A. pelaksanaan Ujian Nasional Berbasis Komputer
B. Siska membawakan tarian jawa klasik dengan gemulai
C. warga desa Kolor mendirikan koperasi simpan pinjam
D. kepala desa mengajak warganya bekerja bakti membersihkan lingkungan
Soal nomor 12
Anggota PPKI, akhirnya menyepakati rumusan sila pertama dengan menghilangkan tujuh kata, sehingga berbunyi Ketuhanan Yang Maha Esa. Kesepakatan ini dilatarbelakangi demi mewujudkan persatuan dan kesatuan.
Komitmen berbangsa dan bernegara yang nampak dalam peristiwa tersebut dan harus dilaksanakan oleh generasi muda terhadap Pancasila adalah ….
A. mempelajari dan menghafalkan urutan bunyi sila-sila Pancasila yang benar
B. membandingkan antara Pancasila dalam pembukaan dengan piagam jakarta
C. mengamalkan nilai-nilai Pancasila agar terwujud persatuan dan kesatuan
D. menghargai tokoh perumus yang telah menghasilkan ideologi yang disegani
Soal nomor 13
Pancasila berkedudukan sebagai pandangan hidup bangsa Indonesia. Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa setiap warga Indonesia harus mengimplementasikan nilai Pancasila melalui tingkah laku dan tutur kata dalam kehidupan sehari-hari.
Sesuai pernyataan tersebut, dapat disimpulkan arti penting Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa adalah ….
A. dasar pembentukan norma-norma hukum di Indonesia.
B. kerangka acuan untuk membentuk karakter pribadi pancasilais
C. arahan bagi pemerintah dalam membuat kebijakan nasional
D. pedoman DPR dalam membuat peraturan perundang-undangan
Soal nomor 14
Melaksanakan dan mempertahankan Pancasila merupakan tanggung jawab bersama antara pemerintah dan rakyat Indonesia. Karena melaksanakan Pancasila berarti mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Jika ada yang ingin mengganti Pancasila berarti …..
A. runtuhlah bangunan Negara Indonesia
B. tanggung jawab kita untuk mempertahankannya
C. perjuangan para pahlawan menjadi tidak berarti
D. mudah bagi bangsa asing untuk kembali menjajah Indonesia
Soal nomor 15
Pasal 1 ayat 2 UUD NRI Tahun 1945 hasil amandemen berbunyi “ kedaulatan berada di tangan rakyat dan dilaksanakan menurut Undang-Undang Dasar”. Apabila pasal tersebut tidak di amandemen kemungkinan yang akan terjadi adalah ….
A. kekuasaan tertinggi berada di tangan Presiden dan wakil Presiden
B. struktur ketatanegaraan bertumpu pada kekuasaan tertinggi (MPR)
C. rakyat menjadi bagian pelaksana kebijakan lembaga eksekutif
D. anggota-anggota MPR memiliki kekuasaan yang tidak terbatas
Soal nomor 16
Naskah UUD 1945 dipersiapkan oleh BPUPKI pada sidang kedua tanggal 10-17 Juli 1945. Pada saat itu juga membahas hal-hal teknis tentang bentuk negara dan pemerintahan baru yang akan di bentuk.
Berikut ini adalah fakta sejarah yang dilakukan BPUPKI selama masa persidangan tersebut, kecuali …..
A. membentuk Panitia Kecil perancang UUD
B. Panitia Kecil mengesahkan UUD 1945
C. membentuk panitia penghalus bahasa
D. membentuk Panitia Hukum Dasar
Soal nomor 17
Sebagai negara hukum, segala aspek kehidupan dalam bidang kemasyarakatan, kebangsaan, dan kenegaraan termasuk pemerintahan harus berdasarkan atas hukum yang sesuai dengan sistem hukum nasional.
Jenis dan hierarki peraturan perundang-undangan di Indonesia sesuai pasal 7 UU Nomor 12 Tahun 2011 tentang Pembentukan Peraturan Perundang-undangan adalah ….
A. UUD NRI tahun 1945, Ketetapan MPR, UU/PP pengganti UU, PP, Perpres, Perda Propinsi, Perda Kabupaten/Kota
B. UUD NRI tahun 1945, Ketetapan MPR, UU/PP pengganti UU, PP, Perpres, Perda
C. Ketetapan MPR, UUD NRI tahun 1945, UU/PP pengganti UU, PP, Perpres, Perda Propinsi, Perda Kabupaten/Kota kekuasaan Presiden akan bersifat turun temurun
D. UUD NRI tahun 1945, Ketetapan MPR, Perpres, PP, UU/PP pengganti UU, Perda Propinsi, Perda Kabupaten/Kota
Soal nomor 18
“Negara hendak mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia“ Hal ini merupakan pokok pikiran dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 yang didasarkan pada kesadaran bahwa manusia mempunyai hak dan kewajiban yang sama untuk menciptakan keadilan sosial dalam kehidupan masyarakat.
Pernyataan di atas terdapat pada …. Pembukaan UUD 1945.
A. pokok pikiran pertama
B. pokok pikiran kedua
C. pokok pikiran ketiga
D. pokok pikiran keempat
Soal nomor 19
Negara yang berdaulat adalah negara yang mempunyai kekuasaan tertinggi atas suatu pemerintahan negara. Kekuasaan itu tetap ada sepanjang negara tetap berdiri, meskipun pemerintahannya berganti. Hak ini jarena kedaulatan bersifat ….
A. asli
B. permanen
C. tunggal
D. tidak terbatas
Soal nomor 20
Keberadaan norma agama dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara sangat penting, karena …
A. menyadarkan umat manusia untuk hidup sederhana
B. mendorong para pemeluk agama untuk hidup tenang
C. mendorong pemeluk agama untuk mengembangkan sikap toleransi
D. memberi semangat kepada para pemeluk agama agar rajin beribadah
Soal nomor 21
UUD NRI tahun 1945 mempunyai kedudukan dan fungsi sebagai hukum dasar tertinggi, oleh karena itu segala peraturan perundang-undangan di bawahnya tidak boleh bertentangan dengan UUD NRI tahun 1945. Di dalam hal ini merupakan konsekuensi dari fungsi UUD NRI 1945 sebagai ….
A. penentu hak dan kewajiban untuk mematuhi norma yang berlaku
B. alat penafsir bagi semua norma hukum yang berada dibawah UUD NRI 1945
C. pengatur tata cara secara teknis untuk menyusun norma hukum yang ada di bawahnya
D. alat kontrol terhadap norma hukum yang lebih rendah, sesuai atau bertentangan dengan ketentuan UUD NRI 1945
Soal nomor 22
Pemilihan Umum merupakan perwujudan dari kedaulatan rakyat dan demokrasi. Peranan rakyat dalam mewujudkan kedaulatannya tidak hanya melaksanakan pemilu, tetapi dapat dilakukan dengan cara berperan aktif memberikan masukan, usulan, dan kritikan objektif kepada pemerintah serta mengawasi jalannya roda pemerintahan.
Penyampaian suara dapat dilakukan melalui, cara-cara berikut ini, i….
A. melalui media massa
B. unjuk rasa secara bebas
C. lembaga perwakilan rakyat
D. penyampaian pendapat sesuai Undang-Undang
Soal nomor 23
Perhatikan pernyataan ketua BPUPKI dalam sidang Perumusan UUD.
“Jadi rancangan ini sudahditerima semuanya, jadi saya ulangi, Undang undang ini kita terima dengan sebulat-bulatnya. Bagaimanakah Tuan Tuan ? Untuk penyelesaiaannya saya minta dengan hormat, yang setuju yang menerima, berdiri … Dengan suara bulat diterima Undang Undang Dasar ini. Terima kasih.”
Berdasarkan ilustrasi di atas, sikap ketua sidang BPUPKI mencerminkan pengamalan sila keempat dari Pancasila. Contoh perilaku yang dapat dilakukan oleh peserta didik sesuai dengan sila tersebut adalah ….
A. rela berkorban untuk kepentingan bangsa dan negara
B. membantu penggalangan dana kemanusiaan
C. mempersiapkan ruangan untuk pemilihan OSIS
D. menjunjung tinggi hasil keputusan musyawatrah mufakat
Soal nomor 24
Andi, seorang siswa yang rajin belajar. Andi berangkat ke sekolah pagi-pagi dengan penuh semangat. Seluruh tugas sekolah selalu dikerjakan oleh Andi sehingga Ia tidak pernah ditegur oleh guru. Pada akhir semester, nilai rapor pengetahuan Andi sangat baik dan nilai rapor sikap serta keterampilan Andi pun sangat baik. Orang tua Andi merasa bangga terhadap nilai yang telah diperolehnya.
Prestasi yang diperoleh Andi, karena ….
A. merupakan siswa yang rajin belajar dan selalu taat pada peraturan sekolah
B. selalu berangkat ke sekolah pagi-pagi dengan penuh semangat
C. tidak pernah ditegur oleh guru di sekolah
D. selalu ingin membanggakan orangtuanya
Soal nomor 25
Perhatikan nilai-nilai Pancasila berikut ini!
(1) Kejujuran dalam mengambil keputusan bersama
(2) Cinta bangsa dan tanah air
(3) Perasaan senasib dan sepenanggungan
(4) Rela berkorban demi bangsa dan negara
(5) Kemakmuran yang merata bagi seluruh rakyat
Pokok pikiran pertama Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 menjabarkan sila ketiga Pancasila ditunjukkan pada nomor ….
A. (1), (2), dan(3)
B. (2), (3), dan (4)
C. (2), (3), dan (5)
D. (3), (4), dan (5)
Soal nomor 26
Pelaksanaan kedaulatan rakyat oleh lembaga negara sesuai undang-undang, tidak bersifat mutlak atau tanpa batas. Sebagai warga Negara yang meyakini prinsip-prinsip kedaulatan Negara Republik Indonesia, sikap kita adalah ….
A. menyerahkan urusan pemerintahan dan negara kepada presiden
B. menyerahkan masalah politik kepada yang lain karena bisa membahayakan
C. ikut serta dalam usaha menyukseskan pembangunan nasional sesuai dengan kemampuan kita
D. menyerahkan pembangunan kepada presiden dan wakil-wakil rakyat yang dipilih melalui pemilu
Soal nomor 27
Hubungan antara Pancasila, Pembukaan UUD NRI tahun 1945, dan pasal pasal UUD NRI tahun 1945, seperti di bawah ini, kecuali ….
A. ditetapkannya dasar negara Pancasila
B. negara Indonesia ialah berbentuk republik
C. kedaulatan berada di tangan rakyat
D. keberadaan UUD lebih tinggi daripada Pancasila
Soal nomor 28
“Bahwa sesunggungnya kemerdekaan ialah hak segala bangsa dan oleh sebab itu, maka penjajahan di atas dunia harus dihapuskan, karena tidak sesuai dengan perikemanusiaan dan perikeadilan”.
Salah satu alinea dalam kalimat pembukaan UUD NRI Tahun 1945 tersebut mengandung makna bahwa .…
A. segala bentuk penindasan terhadap manusia tidak dibenarkan
B. bangsa Indonesia membenci Belanda dan Jepang yang telah menjajah
C. kemerdekaan merupakan cikal bakal untuk menjadi negara yang sejahtera
D. semua bangsa mengedepankan perdamaian dalam hubungan internasional
Soal nomor 29
Di dalam melakukan amandemen terhadap UUD NRI Tahun 1945 terdapat beberapa kesepakatan dasar, diantaranya adalah tidak mengubah Pembukaan UUD NRI Tahun 1945.
Alasan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 tidak boleh diamandemen, adalah ….
A. kedudukan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 lebih tinggi daripada pasal- pasalnya
B. di dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 terkandung pokok kaidah negara fundamental
C. Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 merupakan hasil pemikiran para pendiri negara
D. Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 menggambarkan suasana kebathinan perjuangan Bangsa Indonesia
Soal nomor 30
Perhatikan beberapa nilai berikut!
(1) Cinta bangsa dan tanah air
(2) Persatuan
(3) Sikap rela berkorban
(4) Aktualisasi diri
(5) Potensi
Nilai-nilai luhur yang terkandung dalam Sumpah Pemuda adalah .…
A. (1), (2), dan (3)
B. (2), (3), dan(4)
C. (3), (4), dan (5)
D. (1), (4), dan (5)
Soal nomor 31
Perhatikan pernyataan di bawah ini!
(1) Perjuangan muncul kepada kaum terdidik setelah menyadari kondisi bangsanya
(2) Perjuangan rakyat untuk mengusir Belanda masih bersifat kedaerahan
(3) Perjuangan melawan penjajah Belanda dipimpin ulama dan kaum bangsawan
(4) Perjuangan rakyat untuk mengusir Belanda belum terorganisasi secara modern
Perjuangan bangsa Indonesia sebelum tahun 1908, ditunjukkan nomor ….
A. (1) dan (2)
B. (2) dan (3)
C. (2) dan (4)
D. (3) dan (4)
Soal nomor 32
Apabila kerja sama antar umat beragama terwujud dengan baik, maka akan tercipta ….
A. keseragaman agama
B. perpaduan agama
C. ketahanan nasional
D. kedamaian lingkungan
Soal nomor 33
Perhatikan data di bawah ini!
(1) Daerah Kesultanan Banten
(2) Daerah Kepulauan Riau
(3) Daerah Khusus Ibukota Jakarta
(4) Nangro Aceh Darusalam
(5) Daerah Istimewa Yogyakarta
Soal nomor 34
Di dalam pasal 18A dan 18B dijelaskan bahwa negara Indonesia mengakui dan menghormati satuan daerah yang bersifat khusus, istimewa dan masyarakat hukum adat serta hak-hak tradisional.
Daerah-daerah di Indonesia yang termasuk dalam karakteristik tersebut adalah ….
A. (1), (2), dan (3)
B. (2), (3 ), dan (4)
C. (3), (4), dan (5)
D. (4), (5), dan (1)
Soal nomor 35
Dr. Wahidin Soedirohusodo menggagas organisasi yang bertujuan memajukan pendidikan dan meninggikan martabat bangsa. Gagasan tersebut melahirkan organisasi ”Budi Utomo”. Organisasi pertama pada zaman pergerakan nasional.
Kegiatan yang perlu diteladani dari peristiwa tersebut dan dapat diterapkan untuk membangkitkan semangat generasi muda saat ini adalah ….
A. meyakinkan kepada generasi muda bahwa mereka adalah penerus dan pejuang bangsa
B. menjaga sikap persatuan dengan meningkatkan nilai-nilai kejujuran, loyalitas dan tanggung jawab
C. berinterkasi dengan siapapun dengan menghilangkan perbedaan dan karakteristik kedaerahan
D. menyelenggarakan kegiatan terkait dengan kepemudaan di seluruh wilayah Indonesia secara rutin
Soal nomor 35
Kerjasama telah menjadi akar budaya masyarakat Indonesia. Secara turun-menurun, kerjasama telah dilakukan dalam berbagai lingkungan masyarakat Indonesia.
Contoh kerjasama yang dapat dilakukan di lingkungan sekolah adalah ….
A. peserta didik bersama-sama menghadiri rapat OSIS
B. melaksanakan kegiatan Jum’at bersih di lingkungan sekolah
C. mengadakan kegiatan dharmawisata spada saat liburan sekolah
D. Andika mengerjakan tugas proyek kelompok lain
Soal nomor 36
Setiap lima tahun sekali dilaksanakan pemilihan umum, baik untuk memilih Presiden/Wakil Presiden, DPR, DPD dan DPRD. Partisipasi warga negara terhadap persitiwa tersebut yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional dapat ditunjukkan dengan cara ….
A. menjadi juru kampanye bagi salah satu pasangan calon
B. menghadiri setiap kegiatan kampanye salah satu calon
C. mempercayakan pilihannya kepada wakil-wakil rakyat
D. menggunakan hak pilih dalam pemilu sesuai hati nurani
Soal nomor 37
Kerjasama dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara walaupun berbeda suku bangsa, adat istiadat, agama, dan bahasa daerah merupakan salah satu pencerminan kepribadian luhur bangsa Indonesia.
Perwujudan kerjasama atau gotong royong bagi pribadi memiliki makna ….
A. kepuasan batin karena telah mampu berbagi untuk sesama
B. melatih keterampilan sehingga akan bermanfaat dikemudian hari
C. sebagai mahluk sosial akan selalu membutuhkan bantuan orang lain
D. bersama kita susah, bersama kita senang dan selalu berbagi dengan orang lain
Soal nomor 38
Kemajuan teknologi memiliki dampak negative diantaranya munculnya sifat egois dan Individualisme, selain itu dalam hidup bermasyarakat generasi muda kurang memahami norma dan etika.
Usulan gagasan yang tepat untuk membangkitkan semangat bela negara generasi muda terkait dengan ilustrasi tersebut adalah ….
A. menghargai dan mengenang pengorbanan pahlawan
B. memiliki sikap integritas yang tinggi terhadap asal usul
C. menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
D. menghidupkan karang taruna untuk pembinaan mental para pemuda
Soal nomor 39
Terorisme di Indonesia sering terjadi, seperti peristiwa pengeboman di Surabaya pada tahun 2018 yang masih segar dalam ingatan kita. Ironisnya aksi ini dilakukan oleh warga negara Indonesia sendiri. Fakta ini mengakibatkan banyak warga merasa cemas dan takut jika bepergian di lokasi yang ramai
Solusi agar aksi terorisme tidak terulang lagi adalah ….
A. meminta semua warga Indonesia menghafal Pancasila
B. menumbuhkan jiwa Patriotisme rakyat Indonesia melalui pelatihan militer secara khusus
C. menyarankan semua warga negara Indonesia mengakui Pancasila sebagai ideologi negara
D. meningkatkan jiwa nasionalisme dan patriotisme melalui jalur pendidikan formal maupun non formal
Soal nomor 40
Keberagaman suku bangsa, agama, ras dan antar golongan merupakan kekayaan bangsa yang sangat berharga, meskipun berbeda-beda kita tetap merupakan satu kesatuan.
Dampak positif keberagaman tersebut bagi bangsa Indonesia adalah ….
A. mempermudah masyarakatnya dalam mewujudkan cita-cita nasional
B. menjadikan bangsa yang dihargai bangsa lain karena kemajemukannya
C. sebagai salah satu unsure yang dapat menumbuhkan sikap nasionalisme
D. menunjukkan luas dan kayanya unsur-unsur yang dimiliki bangsa Indonesia
Kunci Jawaban – Unduh
Contoh soal Asesmen Madrasah (AM) MTs Tahun Pelajaran 2023/2024 lainnya dapat di unduh pada tautan di bawah ini.
Soal AM IPA MTs Tahun 2024 – Unduh
Soal AM Matematika MTs Tahun 2024 – Unduh
Soal AM Bahasa Indonesia MTs Tahun 2024 – Unduh
Soal AM Bahasa Inggris MTs Tahun 2024 – Unduh
Soal AM IPS MTs Tahun 2024 – Unduh
Soal AM PJOK MTs Tahun 2024 – Unduh
Soal AM Seni Budaya MTs Tahun 2024 – Unduh
Soal AM Prakarya MTs Tahun 2024 – Unduh
Soal AM Bahasa Arab MTs Tahun 2024 – Unduh
Soal AM Fikih MTs Tahun 2024 – Unduh
Soal AM SKI MTs Tahun 2024 – Unduh
Soal AM Akidah Akhlak MTs Tahun 2024 – Unduh
Soal AM Al Quran Hadits MTs Tahun 2024 – Unduh
Baca :
Demikian contoh soal Asesmen Madrasah (AM) PPKn Madrasah Tsanawiyah (MTs) tahun pelajaran 2023/2024. Semoga bermanfaat.