Latihan Soal PAT Penjaskes Kelas 11 SMA MA TP 2021/2022

Tutorilmu.id. Penilaian Akhir Tahun (PAT) untuk Tahun Pelajaran 2021/2022 sebentar lagi akan dilaksanakan.

Di dalam membantu belajar peserta didik menghadapi kegiatan PAT tersebut, berikut ini dibagikan latihan soal Penilaian Akhir Tahun PAT Penjaskes Kelas 11 SMA MA Tahun Pelajaran 2021/2022.

Latihan soal ini dapat menjadi referensi belajar peserta didik, sehingga peserta didik memiliki gambaran bentuk soal Penilaian Akhir Tahun mata pelajaran Penjaskes kelas 11 SMA MA Tahun Pelajaran 2021/2022 .

Pengertian Penilaian Akhir Tahun (PAT)

Berakhirnya pembelajaran ditandai dengan diselenggarakannnya penilaian secara bersama-sama dalam bentuk Penilaian Akhir Tahun (PAT).

Pengertian Penilaian Akhir Tahun, yaitu proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik pada akhir tahun pembelajaran.

Tujuan dan Fungsi PAT

Penilaian hasil belajar oleh pendidik, seperti halnya Penilaian Akhir Tahun, secara umum bertujuan untuk memantau dan mengevaluasi proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan.

Sedangkan secara khusus, tujuan pelaksanaan Penilaian Akhir Tahun adalah sebagai berikut.

1.Untuk memperbaiki proses pembelajaran yang sudah berlangsung selama semester dua.

2. Untuk mengetahui kemajuan dan hasil belajar peserta didik selama semester dua.

3. Untuk mendiagnosa kesulitan belajar peserta didik.

4. Upaya memotivasi peserta didik dalam melakukan perbaikan hasil belajar.

5. Upaya mendeteksi kebutuhan remidial dan pengayaan peserta didik.

Berikut ini adalah beberapa fungsi dari pelaksanaan Penilaian Akhir Tahun.

1 Sebagai bahan pertimbangan guru dalam menentukan kenaikan kelas.

2. Untuk umpan balik dalam perbaikan proses pembelajaran.

3. Sebagai upaya untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik.

4. Sebagai bentuk evaluasi diri terhadap kinerja peserta didik.

Prinsip-Prinsip PAT

Penyusunan soal PAT harus memperhatikan prinsip-prinsip berikut.

1. Sahih;berarti penilaian berdasarkan pada data yang mencerminkan pengukuran kemampuan

2. Objektif;berarti penilaian berdasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas, tidak mendapatkan pengaruh subjektivitas penilaian.

3. Adil;artinya, yaitu penilaian tidak menguntungkan atau merugikan peserta didik tertentu.

4. Terpadu;berarti penilaian oleh pendidik merupakan satu komponen yang tidak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran.

5. Terbuka;artinya bahwa prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan keputusan dapat diketahui oleh pihak yang berkepentingan.

6. Menyeluruh dan berkesinambungan;berarti penilaian mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan berbagai teknik penilaian yang sesuai untuk memantau perkembangan kemampuan peserta didik.

7. Sistematis;artinya pelaksanaan penilaian secara berencana dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah yang baku.

8. Beracuan kriteria;artinya, yaitu penilaian berdasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan.

9. Akuntabel; berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasilnya.