Pengetahuan Faktual dan Konseptual dalam  Pembelajaran HOTS

Pengetahuan Faktual dan Konseptual dalam  Pembelajaran HOTS

Tutorilmu.id. Pemahaman pembelajaran saat ini memfokuskan pada proses aktif, kognitif dan konstruktif yang tergabung dalam pembelajaran yang berarti.

Pembelajaran HOTS (Higher Order Thinking Skills) atau keterampilan berpikir tingkat tinggi erat kaitannya dengan keterampilan berpikir sesuai dengan ranah kognitif, afektif, dan psikomotor sebagai satu kesatuan dalam proses belajar.

Tingkatan berpikir (masing-masing peserta didik berbeda sama lainnya. Perbedaan tingkatan pengetahuan dalam berpikir ini pada dunia pendidikan dikenal dengan istilah taksonomi.

Baca : Teknik Penilaian Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi HOTS K-13

Taksonomi yang populer yakni Bloom kemudian direvisi oleh Anderson dan Krathwoll. Taksonomi yang telah direvisi memiliki rangkaian proses-proses yang menunjukkan kompleksitas proses kognitif. 

Tujuan pembelajaran pada ranah kognitif menurut Bloom merupakan segala aktivitas pembelajaran menjadi enam tingkatan sesuai dengan jenjang terendah sampai tertinggi.

Sedangkan Anderson dan Krathwoll melalui taksonomi yang direvisi memiliki rangkaian proses yang menunjukkan kompleksitas kognitif dengan menambahkan beberapa dimensi pengetahuan.

Dimensi pengetahuan yang ditambahkkan, meliputi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif. Masing-masing pengetahuan tersebut memiliki karakteristik tertentu dalam pembelajaran HOTS.

Di dalam ranah kognitif, pembelajaran HOTS meliputi kemampuan dari peserta didik dalam mengulang atau menyatakan kembali konsep atau prinsip yang telah mereka pelajari dalam proses pembelajaran yang mereka dapakan.

Berikut ini perbedaan pengetahuan faktual dan konseptual dalam pembelajaran HOTS.

Pengetahuan Faktual

Pengetahuan faktual yaitu berisi elemen-elemen dasar yang harus diketahui para peserta didik jika mereka akan dikenalkan dengan suatu disiplin atau untuk memecahkan masalah apapun di dalamnya.

Elemen-elemen ini biasanya merupakan simbol-simbol yang berkaitan dengan beberapa referensi konkret, yang menyampaikan informasi penting. Sebagian terbesar, pengetahuan faktual muncul pada level abstraksi yang relatif rendah.

Jenis pengetahuan faktual dibagi menjadi dua, sebagai berikut.

1. Pengetahuan terminologi (istilah)

Pengetahuan terminologi yaitu meliputi nama-nama dan simbol-simbol verbal dan nonverbal tertentu (contohnya kata-kata, angka-angka, tanda-tanda, dan gambar-gambar).

Setiap materi berisi sejumlah label-label atau simbol-simbol verbal dan non verbal yang memiliki referensi khusus.

Contoh :
a. Pengetahuan tentang alfabet
b. Pengetahuan tentang syarat-syarat keilmuan
c. Pengetahuan tentang akunting 
d. Pengetahuan tentang simbol dalam peta

2. Pengetahuan khusus dan elemen-elemennya

Cakupan dari pengetahuan khusus dan elemen-elemennya yaitu berkaitan dengan pengetahuan tentang peristiwa-peristiwa, tempat-tempat, orang-orang, tanggal, sumber informasi, dan semacamnya.

Pengetahuan khusus ini juga meliputi informasi yang spesifik dan tepat, misalnya tanggal dari suatu kejadian atau perkiraan informasi, seperti periode waktu suatu peristiwa.

Contoh :
a. Pengetahuan tentang fakta mengenai kebudayaan dan sosial
b. Pengetahuan tentang fakta dalam bidang kesehatan
c. Memiliki pengetahuan  nama-nama penting, tempat, dan peristiwa dalam berita

Pengetahuan Konseptual

Pengetahuan konseptual yaitu meliputi kategori dan klasifikasi, serta hubungan keduanya. Dalam pengetahuan konseptual memuat skema-skema, model-model mental, atau teori-teori eksplisit dan implisit dalam model-model psikologi kognitif yang berbeda.

Pengetahuan konseptual terbagi dalam tiga jenis, yaitu sebagai berikut.

1. Pengetahuan klasifikasi dan kategori

Pengetahuan klasifikasi dan kategori yaitu meliputi kategori, kelas, pembagian, dan penyusunan spesifik yang pembahasan  pokok bahasan atau tema yang berbeda.

Dalam pengetahuan ini secara umum merefleksikan bagaimana cara berpikir dan menyelesaikan masalah, dimana pengetahuan khusus menjadi penting dari masalah yang diselesaikan.

Contoh :
a. Pengetahuan tipe-tipe literatur
b. Pengetahuan bentuk kepemilikan usaha
c. Pengetahuan bagian-bagian kalimat (kata benda, kata kerja, kata sifat)
d. Pengetahuan periode waktu yang berbeda

2. Pengetahuan Dasar dan Umum

Pengetahuan dasar dan umum, yaitu meliputi abstraksi nyata yang menyimpulkan fenomena dalam penelitian. Abstraksi ini berperan penting dalam menggambarkan, memprediksi, dan menentukan tindakan yang paling tepat..

Contoh :
a. Pengetahuan tentang hukum-hukum fisika dasar
b. Pengetahuan tentang dasar-dasar kimia yang relevan dengan kesehatan
c. Pengetahuan prinsp-prinsip utama pembelajaran

3. Pengetahuan Teori, Model, dan Struktur

Pengetahuan teori, model, dan struktur yaitu meliputi pengetahuan mengenai prinsip dan generalisasi dengan hubungan yang jelas dengan menyajikan pandangan sistemis, jelas, dan bulat mengenai suatu fenomena, masalah, atau pokok bahasan yang kompleks.

Contoh :
a. Pengetahuan tentang hubungan timbal balik prinsip kimia sebagai dasar untuk teori kimia.
b. Pengetahuan tentang evolusi
c. Pengetahuan tentang model genetika

Demikian ulasan tentang Pengetahuan Faktual dan Konseptual dalam  Pembelajaran HOTS. Semoga bermanfaat.