Pembelajaran Berdiferensiasi : Pengertian, Ciri, Tujuan, dan Strateginya
Gatrailmu.com. Salah satu model yang menonjol mendukung kurikulum merdeka adalah penerapan pembelajaran berdiferensiasi.
Pembelajaran Berdiferensiasi menjadi salah satu alternatif yang dapat mendukung program merdeka belajar yang diusung oleh Kemendikbud. Yang mengutamakan perbedaan siswa dengan memiliki kesempatan yang sama untuk mengembangkan potensi yang dimiliki masing- masing siswa.
Pembelajaran berdiferensiasi ini mengedepankan hak setiap siswa untuk dapat mendapatkan pembelajaran sesuai dengan kondisi dari siswa tersebut.
Baca : Jenis Perangkat Ajar Pembelajaran Berdiferensiasi
Pengertian Pembelajaran Berdiferensiasi
Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang mengakomodir kebutuhan belajar murid. Guru memfasilitasi murid sesuai dengan kebutuhannya, karena setiap murid mempunyai karakteristik yang berbeda-beda, sehingga tidak bisa diberi perlakuan yang sama.
Pembelajaran Berdiferensiasi merupakan penyesuaian terhadap minat, preferensi belajar, kesiapan siswa agar tercapai peningkatan hasil belajar. Pembelajaran ini bukanlah pembelajaran yang diindividualkan. Pembelajaran berdiferensiasi pada hakikatnya pembelajaran yang memandang bahwa siswa itu berbeda dan dinamis.
Ciri- Ciri Pembelajaran Berdiferensiasi
Berikut ini merupakan ciri cici pembelajaran berdiferensiasi sebagai berikut.
1. Perbedaan siswa disikapi sebagai dasar perencanaan
2. Penilaian dilakukan terus menerus, dan asesmen dilakukan untuk memahami bagaimana merancang pembelajaran agar lebih responsif
3. Lebih mengakui adanya kecerdasan majemuk
4. Keunggulan diukur dari pertumbuhan dan perkembangan individu
5. Siswa sering dibimbing untuk membuat pilihan belajar berdasarkan minat
6. Disediakan banyak pilihan profil belajar
7. Menggunakan banyak pengaturan pembelajaran
8. Pembelajaran didasarkan pada kesiapan, minat dan profil belajar siswa
9. Penggunaan keterampilan penting untuk memahami konsep dan prinsip utama adalah fokus pembelajaran
10. Penugasan multi opsi sering digunakan
11. Waktu fleksibel berdasarkan kebutuhan siswa
12. Adanya cara pandang yang bervariasi terhadap ide dan peristiwa yang terjadi
13. Siswa membantu siswa lain bersama guru memecahkan masalah
14. Siswa bekerjasama dengan guru untuk mencapai tujuan bersama
15. Asesmen dilakukan dengan berbagai cara
Baca : Buku Panduan Penyusunan Program Pembelajaran Individual
Tujuan Pembelajaran Berdiferensiasi
Berikut ini tujuan dilaksanakannya pembelajaran ini.
1. Untuk membantu semua siswa dalam belajar
2. Untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa
3. Untuk menjalin hubungan yang harmonis guru dan siswa
4. Untuk membantu siswa menjadi pelajar yang mandiri
5. Untuk meningkatkan kepuasan guru
Untuk dapat menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di kelas, hal yang harus dilakukan oleh guru antara lain sebagai berikut.
1. Melakukan pemetaan kebutuhan belajar berdasarkan tiga aspek, yaitu: kesiapan belajar, minat belajar, dan profil belajar murid (bisa dilakukan melalui wawancara, observasi, atau survey menggunakan angket, dll)
2. Merencanakan pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan hasil pemetaan (memberikan berbagai pilihan baik dari strategi, materi, maupun cara belajar)
3. Mengevaluasi dan erefleksi pembelajaran yang sudah berlangsung.
Strategi Pembelajaran Diferensiasi
Terdapat tiga strategi diferensiasi, sebagai berikut.
1. Direfensiasi konten
Konten adalah apa yang kita ajarkan kepada murid. Konten dapat dibedakan sebagai tanggapan terhadapa kesiapan, minat, dan profil belajar murid maupun kombinasi dari ketiganya. Guru perlu menyediakan bahan dan alat sesuai dengan kebutuhan belajar murid.
2. Diferensiasi proses
Proses mengacu pada bagaimana murid akan memahami atau memaknai apa yang dipelajari. Diferensiasi proses dapat dilakukan dengan cara:
a. menggunakan kegiatan berjenjang;
b. meyediakan pertanyaan pemandu atau tantangan yang perlu diselesaikan di sudut-sudut minat;
c. membuat agenda individual untuk murid (daftar tugas, memvariasikan lama waktu yang murid dapat ambil untuk menyelesaikan tugas;
d. mengembangkan kegiatan bervariasi;
3. Diferensiasi produk
Produk adalah hasil pekerjaan atau unjuk kerja yang harus ditunjukkan murid kepada kita (karangan, pidato, rekaman, doagram) atau sesuatu yang ada wujudnya.
Produk yang diberikan meliputi dua hal, yaitu :
a. memberikan tantangan dan keragaman atau variasi, dan
b. memberikan murid pilihan bagaimana mereka dapat mengekspresikan pembelajaran yang diinginkan.
Demikian pengertian pembelajaran berdiferensiasi, ciri, tujuan, dan strateginya. Semoga bermanfaat.
